Escola Afago
O Afago foi inaugurado em 1986, visando atender uma clientela que necessitava de um atendimento de qualidade na primeira infância. A princípio o cuidar e o brincar norteavam o atendimento. Hoje, a experiência de mais 25 anos no mercado nos ensinou a oferecer às famílias o que verdadeiramente buscam em um Berçário e Escola de Educação Infantil: AFETO, CUIDADOS, DISCIPLINA e um adequado PROJETO EDUCACIONAL.
Somos conveniados ao Sistema de Ensino Positivo que nos oferece soluções educacionais para toda comunidade escolar, aliando inovação tecnológica e respeito às potencialidades individuais dos alunos e professores a uma moderna proposta metodológica de ensino.
Missão, Visão e Valores
Missão
Desenvolver as potencialidades individuais, inspirar cada criança no que ela tem de melhor e desenvolver sua auto aceitação e senso coletivo para a criação de um cidadão com visão crítica, respeito ao próximo e a natureza, responsável e transformadora do seu mundo.
Educação Infantil
A escola AFAGO, visa uma educação crítica, com responsabilidade, percepção e transformação por parte da criança.
O projeto pedagógico tem como base pedagógica os processos cognitivos, afetivos e sociais que norteiam a aprendizagem, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
A escola segue como referência o sistema positivo de ensino. Esse sistema utiliza-se da problematização e a integração de áreas de conhecimento.
Buscamos oportunizar as crianças a ampliação da sua capacidade de autoconhecimento e, consequentemente, de se comunicar e interagir socialmente, estabelecendo vínculos afetivos positivos com outras crianças e adultos.
Apropriar-se dos conhecimentos e bens culturais constituídos historicamente, utilizando as diferentes linguagens (corporal, oral, escrita, plástica, musical, matemática, etc.) e construindo significados que lhe permitam elaborar e reelaborar essas aprendizagens.
Os alunos são agrupados de acordo com a idade cronológica;
Maternal l – 2 anos
Faz parte do currículo pedagógico as aulas complementares de Educação física, musicalização e Dança.
Maternal ll – 3 anos
Faz parte do currículo pedagógico as aulas complementares de Educação física, Inglês, Ballet, Judô, Musicalização e Dança.
Jardim l – 4 anos
Faz parte do currículo pedagógico as aulas complementares de Educação física, Inglês, Ballet, Judô, Musicalização e Dança.
Jardim ll - 5 anos
Faz parte do currículo pedagógico as aulas complementares de Educação física, Inglês, Ballet, Judô, Musicalização e Dança.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
As atividades complementares têm como objetivo o desenvolvimento das variadas formas de cultura e de expressão.
Conforme vivem suas primeiras experiências sociais constroem percepções e questionamento sobre si e sobre os outros e é no contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais, costumes celebrações e narrativa que criamos oportunidades para as crianças ampliarem o modo de perceber a si mesma e ao outro, valorizando sua identidade , respeito aos outros.
Através do corpo e movimento as crianças se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
As crianças conhecem e reconhecem com o corpo suas sensações, funções corporais e, nos seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites.
Com o objetivo de oferecer experiências nos campos de cultura, expressão e movimento oferecemos em nossa grade curricular as atividades complementares de:
JUDÔ
Nossas aulas têm como objetivo resgatar o respeito, disciplina e socialização entre os alunos, aplicando princípios básicos enfatizados na filosofia oriental.
MUSICALIZAÇÃO
A música é uma ferramenta que contribui para formação integral do ser humano. Por meio do ritmo, melodia e harmonia, a criança entra em contato com os mundos sonoro e não sonoro, letrado e lúdico.
DANÇA
A dança está ligada ao desenvolvimento como um todo é por meio do movimento que a criança se expressa, se socializa, brinca, imita e repete utilizando-se de ações lúdicas elas exploram os movimentos corporais, por meio de elementos de força, ritmo, fluência, concentração, tempo e espaço em contextos significativos que ampliam o seu repertório de expressão corporal.
BALLET
O ballet visa desenvolver a flexibilidade, equilíbrio, resistência corporal, reflexos, coordenação motora e a descoberta das extensões do seu corpo. A prática do ballet ajuda a garantir musicalidade, concentração e postura corporal.
INGLÊS
INGLÊS
INGLÊS
O inglês e introduzido de maneira que seja estimulado o conhecimento e a imaginação, transformando o ensino da Língua Inglesa em uma atividade mais atrativa para crianças da Educação Infantil. Os conteúdos comunicativos são apresentados por meio de histórias, músicas e atividades lúdicas. Essa apresentação contextualizada e significativa propicia um envolvimento afetivo com a língua estrangeira e um aprendizado duradouro.
O inglês e introduzido de maneira que seja estimulado o conhecimento e a imaginação, transformando o ensino da Língua Inglesa em uma atividade mais atrativa para crianças da Educação Infantil. Os conteúdos comunicativos são apresentados por meio de histórias, músicas e atividades lúdicas. Essa apresentação contextualizada e significativa propicia um envolvimento afetivo com a língua estrangeira e um aprendizado duradouro.
INGLÊS
NATAÇÃO
A natação infantil contribui, de diversas maneiras, para o desenvolvimento físico e cognitivo da criança, trabalhando ainda seus aspectos emocionais e sociais. Outro benefício desta prática é que ela melhora o desenvolvimento neuromotor e aprimora a sociabilidade e a autoconfiança.
Alimentação
A alimentação é oferecida integralmente com exceção do leite pela escola sem custo adicional.
O cardápio do berçário é elaborado individualmente, conforme orientação dos pediatras..
O cardápio é elaborado por nossa nutricionista para as crianças a partir de 1 ano de idade e tem como objetivo oferecer uma dieta equilibrada em carboidratos, fibras e proteínas que garantem a dose diária de vitaminas necessárias à sua formação física.
Modelo de composição cardápio diário:
Lanche da manhã – suco de fruta / carboidrato (bolacha ou pão)
Almoço - grãos / verdura/ legumes/ proteína
Lanche da tarde - fruta / suco de fruta/ carboidrato (bolacha ou pão)
Jantar (sopa) - legumes/ grãos/ verdura / proteína
Lego Education
Novidade para o ano de 2019, as soluções LEGO® Education prezam por experiências enriquecedoras de ensino e aprendizagem. Por meio de recursos lúdicos que envolvem os blocos LEGO®, softwares, materiais curriculares, formação de professores, são estimuladas diversas habilidades para uma experiência única de aprendizado em sala de aula.
Os conjuntos LEGO Education foram desenvolvidos com o intuito de encorajar os alunos a serem mais investigativos e construírem o conhecimento por meio de suas vivências. O aprendizado é consequência de experiências, desafios e criações em equipe, tendo em vista o aprendizado e o desenvolvimento de conceitos de STEAM, Maker, Robótica, programação e habilidades do século XXI.
Sistema de Ensino
Utilizamos o Sistema POSITIVO de ensino, que nos auxilia a preparar os nossos alunos para os desafios do futuro.
Seus serviços são cuidadosamente estruturados para as suas escolas conveniadas como forma de garantir a melhor entrega dos recursos para cada um dos seus públicos: gestores escolares, professores, alunos e famílias. Assim, é ofertado um conjunto de soluções que garantem um resultado sempre positivo.
Clique na imagem abaixo para que veja as ideias que norteiam o aprendizado do nosso sistema de ensino
Horário de funcionamento
Seg - Sex: 6:30 - 19:00
Endereço Rua Cristiano Angeli,544
São Bernardo do Campo, SP
Email: afago@escolaafago.com.br
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Nosso Berçário
As atividades propostas respeitam a etapa de desenvolvimento de cada fase e são desenvolvidas com bebes de zero a 18 meses*.
Oferecemos à criança experiências corporais que unem cuidados e educação adequada, para que ela chegue à percepção de si mesma e da relação que pode ter com o espaço físico e humano que a rodeia.
Berçário 4 aos 12 meses
O cuidado refere-se a uma postura de respeito às necessidades integrais da criança, observando o conforto, a alimentação, a socialização, os momentos de repouso, e, também, respeito às necessidades emocionais e características individuais.
Uma das preocupações básicas das atividades de cuidado pessoal é com a saúde. Esta deve ser entendida como o bem-estar físico, psicológico e social do sujeito. Ressalta-se que a higiene e a boa alimentação são alguns dos principais recursos para a manutenção da saúde.
A saúde também depende do prazer e da alegria que, em crianças, muitas vezes se manifesta pela liberdade para brincar e se sujar enquanto brinca.
As atividades de banho, higiene e alimentação possibilitam estabelecer uma boa relação afetiva com a criança, pois estes momentos constituem-se em um ato educativo privilegiado.
Nesta fase incentivamos as descobertas e as conquistas com o próprio corpo: rolar, sentar, engatinhar, andar, etc.
Minimaternal 12 aos 18 meses*
Além das necessidades integrais da criança nesta fase é propiciado aprendizagem que engloba a descoberta, a exploração, a interação, a vivência e a apropriação do mundo, sendo a ação do brincar como fundamento norteador.
É utilizado estratégias que desenvolvam construção da autonomia e o respeito à iniciativa dos outros, potencializando assim, o processo de socialização infantil.
Incentivamos as conquistas e descobertas das crianças e ações diante a experimentação no manuseio de materiais e conquistas pessoais como segurar o copo, comer com talher e reconhecer alguns de seus pertences e brinquedos.
Fazem parte das atividades complementares as aulas de
Musicalização infantil